Hauptziel der Studie war es, die Langzeitfolgen von prä- und perinataler Risikobedingungen sowie die Auswirkungen ungünstiger Lebensumstände in der frühen Kindheit auf die physische, kognitive und psychische Entwicklung der Kinder festzustellen (Wustmann, 2016, S. 87).
Im Ergebnis wurde festgestellt, dass diejenigen beste Voraussetzung für ein gelungenes Leben hatten, die als Kind mindestens eine absolut verlässliche Bezugsperson hatten- egal ob Eltern, Lehrer oder Großmutter.
Die amerikanische Psychologin, Emmi Werner, unternahm langfristige Experimente auf der Insel Kauai. Zusammen mit ihrem Team untersuchte sie einen kompletten Jahrgang. 698 asiatische und polynesische Kinder, die im Jahr 1955 auf der Insel Kauai geboren wurden, wurden über 40 Jahre lang begleitet. Die Daten wurden im Geburtsalter sowie im Alter von 1, 2, 10, 18, 32 und 40 Jahren erfasst. Die Daten wurden mittels Interviews und Verhaltensbeobachtungen von Pädiatern, Psychologen, Sozialarbeitern, Krankenschwestern und Lehrern erhoben. Ebenso wurden Persönlichkeits- und Leistungstests sowie Informationen von Gesundheits- und Sozialdiensten, Familiengerichten und Polizeibehörden in die Studie miteinbezogen (vgl. Werner, 2008).
Ein Drittel der Probanden lebte mit einer hohen Risikobelastung, wie z.B. chronischer Armut, psychischen Erkrankungen der Eltern oder familiärer Disharmonie. Bei einem Drittel dieser Risikogruppe stellten Werner und Smith fest, dass sie sich – im Gegensatz zu den zwei Dritteln der anderen Kinder – trotz der hohen Risikobelastung gut entwickelten und keine Verhaltensauffälligkeiten zeigten. Die Probanden, welche ein resilientes Verhalten aufwiesen, konnten zum Beispiel Beziehungen eingehen, hatten eine optimistische Lebenseinstellung und fanden eine Arbeit, die sie erfüllte. Mit 40 Jahren konnte bei ihnen, im Gegensatz zu den anderen Probanden, eine geringere Todesrate, weniger chronische Gesundheitsprobleme und weniger Scheidungen festgestellt werden (vgl. Wustmann, 2016).
Sie zeigten protektive Faktoren, wie zum Beispiel eine emotionale Bezugsperson, einen stabilen Familienzusammenhalt, eine hohe Schulbildung, hohe Sozialkompetenzen und positive Selbstwirksamkeitserwartungen (vgl. Fröhlich-Gildhoff & Rönnau-Böse, 2014).
Im „Memorandum zum Krippenausbau in Deutschland“ von der Deutschen Psychoanalytischen Vereinigung 2008 heißt es:
Je jünger das Kind,
je geringer sein Sprach- und Zeitverständnis,
je kürzer die Eingewöhnungszeit in Begleitung der Eltern,
je länger der tägliche Aufenthalt in der Krippe,
je größer die Krippengruppe,
je wechselhafter die Betreuung
umso ernsthafter ist die mögliche Gefährdung seiner psychischen Gesundheit.
Quelle: frühe Kindheit, Zeitschrift der Deutschen Liga für das Kind in Familie und Gesellschaft e.V., 02I15
